“发育迟缓”的诊断，误了多少孩子的一生

　　1岁不到的7岁孩子

　　接到一个被诊断为“发育迟缓”的孩子，7岁要上了，但是她除了自理和走路，其他能力不到1岁的婴儿。

　　而她现在面临的困难是，由于特殊学校满员，很可能连特殊学校都上不了。

　　我给她做了简单的评估发现，孩子全方位能力落后同龄人。

　　语言理解和语言表达

　　只有无意识发音，她只会无意识的发音爸爸妈妈姐姐弟弟，其他音都是听不懂的叽里咕噜“火星语”。见到玩具想玩玩具就爸爸爸爸的叫；想让老师推车，拉着老师的手妈妈妈妈的叫；指着旁边课室，让老师推她坐的小车过去，就姐姐姐姐的叫。

　　有构音障碍，不会仿说，让她模仿老师学公鸡喔喔叫，然后才能拿到玩具，明明就很想说，就是发不出喔喔的声音。

　　听不懂简单指令，不理解“站起来”“过来”这些简单指令，只能听懂少量的把**给奶奶，扔垃圾等常见的生活指令。

　　你想象一下，单从语言这点上，普通的7岁的小朋友，能力差的也都能说会道，英语能力好的孩子，甚至已经能用英语和外国人交流了。

　　耽误的6年黄金时光

　　妈妈说，孩子在1岁被诊断为发育迟缓，4岁才会走路，一直没有上过幼儿园，眼下9月份要上了，发现孩子和普通小朋友的差距这么大，很担心孩子能不能上学。

　　孩子1岁的时候去医院，一听到诊断是“发育迟缓”，觉得“发育迟缓”，只不过是比别的孩子慢一些，始终有会自己变好起来。

　　所以也没有再去复诊了，诊断后6年来也从来没想过要带孩子去干预。

　　现如今，孩子情况这么糟糕，她为自己的疏忽大意而后悔不已。

　　好心安慰变精神麻药

　　“孩子长大就会好了”

　　这是很多“自闭症”“智力障碍”“脑瘫”的家长都很容易听到的一句安慰话。

　　明明孩子的能力全面落后，行为也异于常人，但是好心的亲人和朋友，安慰你：孩子小很正常，大点就好了，等她上学，多接触同龄人，自然而然就好了。

　　甚至还有人会安慰你“贵人语迟”，孔子6岁才会说话，还不是很聪明。

　　这时候，有的家长可能就觉得，我的孩子说不定就是像孔子一样聪明了。

　　而殊不知，“贵人语迟”出自于《论语》中的「贵人语迟，敏于行却不讷于言」，真正的含义是，形容做事要多思慎言，不要轻易表态。

　　现在却变成安慰家长宝宝说话晚不要紧的客套话，甚至还表达出了「宝宝说话越晚越聪明」的意思。

　　安慰你的亲友有错吗？他们没有错，他们只是好心好意的，不愿意你伤心，给你一个体面的台阶下而已。

　　哪个环节出错了？

　　在我们看来医生是放心的，医生出具的报告，我们会全盘接收。在医生认知里，他当然知道“发育迟缓”是一个很严肃的问题，也会嘱咐家长一定要重视。但是他有没有时间充分的和家长沟通，直至让家长重视的程度？这个就要打个问号。

　　就诊的人多，医生被迫赶时间，加上家长理解不一定充分，那这个本来严重的诊断，可能就被轻轻带过。

　　在自闭症领域，通常有有“2岁前无法判断孩子是否是自闭症”的说法，于是医生大多会遵循科学的诊断为“自闭症边缘”“疑似自闭症”，这样的诊断是非常准确的。

　　但字面上的意思，也会容易让家长误认为，孩子只是“边缘”，只是“疑似“，并不是自闭症，谨慎的家长会仔细斟酌，赶紧带孩子去干预；而心大的家长，却容易轻视这个诊断结果，不及时带孩子干预，进而错过孩子的较佳干预时机。

　　就解决办法来看，在出诊断的时候，一定要详细说明孩子的能力不是等他长大了自然就会好，让家长充分的认识到干预的重要性，多一份留心，多一份叮咛，很有可能就拯救了这个孩子和他的家庭。

　　很幸运的是，多年前，当我带孩子去医院检查，江门妇幼的粟丽群医生，在下诊断的时候，很清楚明白的告诉我孩子能力差在哪里，告诉我如果不好好干预，这辈子他估计会很糟糕。

　　她也告诉我，如果干预的好，他也有机会能像普通孩子一样长大成人。

　　她让我认识到残酷的现实，也给予了我希望，这份希望让我坚持至今。因为坚持，我看到了今天自己孩子上了，各方面的进步都非常的大，在他身上出现了越来越多的奇迹。

　　一样的情况,不一样的结局

　　在圈里，在家长有限的认知下，有的人在“躺平”，有的人在“卷娃”，有的人在“卷自己”，较终孩子的结局都各不相同。

　　这里面有奇迹的发生，也有惨剧的发生。

　　这取决于认知的不同，认知层次不同，结局就会千差万别。

　　较近在朋友圈刷到了一个新版乌鸦喝水的故事：

　　一只乌鸦绞尽脑汁，终于琢磨出了往瓶里丢石子的方法，并顺利喝到了水。

　　然而它却没有料到，另一只乌鸦根本不往瓶子里丢石子，而是嘴里直接含上了一根吸管。

　　时代在进步，我们的认知有没有跟着进步

　　30年前觉得自闭症终身不可治愈，30年后的今天，出现了越来越多好的案例，这些都在告诉你，自闭症并不见得终身不可治愈，要就看孩子本身“内因”和外界支持的“外因”双重作用的结果。

　　所以，不管是自己教，还是交给别人教，我们尽可能的做到，不耽误孩子。